Práticas Pedagógicas Inclusivas: estratégias e possibilidades de ensino e aprendizagem

Informações gerais

Prazo de envio: até 10 de outubro de 2022

Organizadoras: Natalia Barbosa Verissimo (UEL) e Jacqueline Lidiane de Souza Prais (UNIR)

Resumo: Atualmente, a inclusão dos alunos com deficiência no ensino regular é crescente. Contudo, pesquisas elucidam relatos de que os professores não se sentem preparados para atender de modo satisfatório os alunos que apresentam alguma dificuldade de aprendizagem, sejam elas temporárias ou permanentes. Quando falamos de inclusão escolar, temos em foco que a escola deve oportunizar acesso, permanência e aprendizagens a todos os alunos, independente de suas características físicas, intelectuais e étnicas. Sendo assim, a inclusão para todos os alunos, tendo eles alguma deficiência ou dificuldade de aprendizagem requer que o professor ressignifique as sua prática pedagógica. Vendo o cenário atual pós-pandemia, compreendemos que cada vez mais os professores necessitam implementar estratégias e práticas que tornem suas aulas mais inclusivas e promova assim a aprendizagem de todos os alunos. Nesse sentido, essa obra tem por objetivo evidenciar práticas pedagógicas consideradas inclusivas e que possibilitem o ensino e a aprendizagem de todos os alunos.

Palavras-chave: Práticas pedagógicas; Inclusão; estratégias de aprendizagens

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