Espanhol como língua adicional: um reflexo do ensino no Brasil
José Rodrigues de Mesquita Neto
Doutor em Letras pelo PPGL/UERN. Mestre em Ciências da Linguagem pelo PPCL/UERN (2018). Especialista em Docência da Língua Espanhola pela FVJ (2010). Graduado em Letras com habilitação em língua espanhola e respectivas literaturas pela UERN (2009). Docente do Departamento de Letras Estrangeiras da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, campus Pau dos Ferros. Líder do Grupo de Pesquisa e Estudos Aplicados em Línguas Estrangeiras (EALE). Desenvolve pesquisas nas áreas da fonética e fonologia, interlín-gua e ensino de línguas estrangeiras. E-mail: rodriguesmesquita@gmail.com
Marta Jussara Frutuoso da Silva
Graduada em Letras Espanhol pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mestra em ensino pelo Programa de Pós-graduação em Ensino (PPGE) da UERN. Professora efetiva do curso de Língua Espanhola da UERN, campus Pau dos Ferros, atuando principalmente nas disciplinas de Língua Espanhola, Literatura Espanhola e Hispanoamericana e as disciplinas relacionadas ao ensino e formação de professores. Já atuou também como professora formadora, conteudista e orientadora da Universidade Aberta do Brasil – UAB na modalidade a distância pelo IFRN. Tem experiência na área de Letras, com ênfase Ensino de Línguas e Literatura. Coordenadora do projeto de extensão denominado Núcleo de Cultura, Língua e Literatura (NECLE) da UERN. Demonstra interesse nas áreas de: 1) Letramento literário; 2) Literatura em uma perspectiva didática em ensino de ELE; 3) Estudos da relação entre língua e literatura; 4)Formação de leitores de textos literários em língua espanhola.
MESQUITA NETO, J. R.; SILVA, M. J. F. (orgs.). Espanhol como língua adicional: um reflexo do ensino no Brasil. Tutóia/MA: Diálogos, 2021. https://doi.org/10.52788/9786589932130
A sílaba e o acento: aspectos prosódicos no ensino de espanhol para brasileiros
Luciene Bassols Brisolara
Susiele Machry da Silva
DOI: 10.52788/9786589932130.1-1
Uma perspectiva comunicativa para o ensino de pronúncia: sons bilabiais
José Rodrigues de Mesquita Neto
Ana Graça Canan
DOI: 10.52788/9786589932130.1-2
Formas de tratamento no ensino de espanhol: uma análise de livros didáticos das coleções Español Ahora e Confluencia
Rafaela Iris Trindade Ferreira
DOI: 10.52788/9786589932130.1-3
Efeitos da transferência pragmática em estudo comparativo de hispanofalantes e brasileiros com o ato de fala desculpar-se
Marta Regina de Oliveira
DOI: 10.52788/9786589932130.1-4
Acentuação gráfica: transferência linguística em textos escritos em espanhol
Patrícia Leite de Queiroz
José Rodrigues de Mesquita Neto
DOI: 10.52788/9786589932130.1-5
Gêneros textuais e ensino de línguas estrangeiras em Pau dos Ferros, RN: entre as crenças dos docentes e as práticas letradas dos discentes
Lucineudo Machado Irineu
Tatiana Lourenço de Carvalho
DOI: 10.52788/9786589932130.1-6
Abordagem do texto literário nas aulas de língua espanhola: reflexos na formação do leitor
Marta Jussara Frutuoso da Silva
DOI: 10.52788/9786589932130.1-7
O espaço do TL nas seções de leitura dos livros didáticos de espanhol destinados ao ensino médio brasileiro
Regiane Santos Cabral de Paiva
DOI: 10.52788/9786589932130.1-8
Leitura de microcontos nas aulas remotas de espanhol como língua estrangeira (E/LE)
Edson Luis Rezende Junior
Ariadne Beatriz Ávila
DOI: 10.52788/9786589932130.1-9
Letramento literário: o uso da literatura como estratégia didática para o ensino da língua espanhola
Leila Leite Santana
Maria Iara Ferreira de Amorim
Marta Jussara Frutuoso da Silva
DOI: 10.52788/9786589932130.1-10
Competência leitora em espanhol como língua adicional: uma abordagem à luz da complexidade
Rosyanne Louise Autran Lourenço
DOI: 10.52788/9786589932130.1-11
Descolonizar la enseñanza de español por medio de una App para estrechar lazos regionales y reducir distancias
Greici Lenir Reginatto Cañete
Adriana Maricato de Souza
DOI: 10.52788/9786589932130.1-12
Literatura de autoría femenina negra en la enseñanza de español como lengua extranjera: Ilustración pedagógica
Cintia Leticia Bueno
Caio Vitor Marques Miranda
DOI: 10.52788/9786589932130.1-13
Letramiento digital y la enseñanza del español como lengua extranjera: propuesta didáctica
Aylla da Silva Lemos
Maria da Conceição Araújo da Silva
Maria Solange de Farias
DOI: 10.52788/9786589932130.1-14
La enseñanza de español y medios digitales: actividades audiovisuales
Rafaela Dalila da Costa Pinto
Girlene Luciano da Silva
Maria Daniele Pereira Silva
Maria Solange de Farias
DOI: 10.52788/9786589932130.1-15
Aprendizaje de español como LE y construcciones identitarias: una investigación cualitativa con estudiantes brasileros
Ivan Fiuza Medeiros Filho
Ferney Cruz Arcila
DOI: 10.52788/9786589932130.1-16
A reforma curricular do ensino médio e suas implicações no ensino da língua espanhola no Brasil
Danielson Erik Oliveira dos Santos
Ricelle Fernandes Queiroz Tintin
DOI: 10.52788/9786589932130.1-17
Música no ensino de língua espanhola: um relato de experiência sobre o trabalho com tradução e análise comparada
Francisco Lindenilson Lopes
Maria Jackeline Rocha Bessa
José Dantas da Silva Júnior
DOI: 10.52788/9786589932130.1-18
