Editora Diálogos

Linguística Aplicada e Ensino de Línguas Estrangeiras: reflexões, experiências e desafios

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A publicação deste importante compêndio, que reúne 13 capítulos, marca o momento pelo qual a Educação, de modo geral, e a Universidade Pública, no Brasil, atravessam. Nesse sentido, à margem de uma sociedade dita contemporânea, cujo clamor é pelo ineditismo e vertiginoso desenvolvimento científico, observa-se o eco das inúmeras vozes, das vivências e adversidades. Sabe-se bem que os enfrentamentos e resistências não são de agora! Dessa forma, a tônica da obra apresentada aponta para o ensino-aprendizagem de línguas-culturas – Espanhola, Francesa, Inglesa e Orientais, bem como destaca a constituição identitária desses profissionais em diferentes frentes. (Prof. Dr. Lucas Rodrigues Lopes)

Cátia Veneziano Pitombeira
É doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP. Atualmente é professora no curso de licenciatura em Letras-Inglês da Universidade Federal de Alagoas Ufal – Campus A.C. Simões. Participou como coordenadora pedagógica de língua inglesa da Rede ISF-Andifes em 2020 e do Programa de Línguas Estrangeiras no Interior (Plei) da UFAL em 2019 e é membro do Grupo de pesquisa Letramentos, educação e transculturalidade da UFAL. E-mail: catia.pitombeira@fale.ufal.br

Flávia Colen Meniconi
Professora Doutora do Curso de Letras/Espanhol da Universidade Federal de Alagoas e do Programa de Pós-Graduação (PPGLL/FALE/UFAL).

Simone Makiyama
Possui mestrado e doutorado em Linguística pela Universidade Federal de Alagoas e atua como docente no curso de Letras-inglês da mesma instituição



PITOMBEIRA, C. V; MENICONI, F. C.; MAKIYAMA, S. Linguística aplicada e ensino de línguas estrangeiras : reflexões, Tutóia, MA: Diálogos, 2021. https://doi.org/10.52788/9786589932321



1 - Residência pedagógica e sua contribuição na formação inicial dos licenciandos em Letras Espanhol da Universidade Federal de Alagoas
Renata Cybelle da Silva Rocha
Flávia Colen Meniconi
DOI: 10.52788/9786589932321.1-1

2 - Crenças de aprendizagem e o uso de estratégias: um estudo com aprendizes autônomos de língua inglesa
Simone Makiyama
Benildo gomes da Silva
DOI: 10.52788/9786589932321.1-2

3 - Ensino remoto no curso do Idiomas sem Fronteiras na UFAL: reflexões sobre os aspectos interativos
Cátia Veneziano Pitombeira
Gabriel Pereira da Silva
José Miguel da Silva Ramos
Rosycléa Dantas
DOI: 10.52788/9786589932321.1-3

4 - O agir didático e os obstáculos de um professor de língua inglesa em contexto remoto
Kelli Mileni Voltero
Juliana Fioroto
Luciano Franco da Silva
DOI: 10.52788/9786589932321.1-4

5 - As percepções de se (re)descobrir professor/a de língua espanhola durante a pandemia: um relato de experiência de estágio supervisionado pela visão do Professor em Formação Inicial e da Professora Regente
Elaine dos Santos Sgarbi
Mozart Luiz Tavares da Silva Gomes
DOI: 10.52788/9786589932321.1-5

6 - Diálogos plurais e locais: reflexões sobre o ensino e aprendizagem da língua inglesa a partir do relato de estudantes de uma escola pública em período pandêmico
Cristiane da Silva Uchoa
Gutyerlle de Sousa Araújo
Maria Luand Bezerra Campelo
DOI: 10.52788/9786589932321.1-6

7 - ISF - ANDIFES Língua Francesa na Ufal: relatos de experiência do ensino de FOS/FOU na formação inicial de professores
Edja Feliciano Silva
Jofre Francisco da Silva
Rosária Cristina Costa Ribeiro
DOI: 10.52788/9786589932321.1-7

8 - Gêneros textuais e atividades sociais na didática de línguas orientais com escrita não-romanizada: contradições na adaptação do cotidiano para o científico no ensino de japonês através do gênero aviso
Otávio de Oliveira Silva
DOI: 10.52788/9786589932321.1-8

9 - Formação de professores de língua inglesa: desenvolvendo um perfil de professor pesquisador no estágio supervisionado
Walter Vieira Barros
DOI: 10.52788/9786589932321.1-9

10 - O Ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras em Letras: os saberes docentes e as expectativas sobre identidades de atuação
Rita de Cássia Souto Maior
Dara Raiza Melo de Souza
DOI: 10.52788/9786589932321.1-10

11 - Um recorte da competência linguístico-comunicativa de futuros professores de espanhol como língua estrangeira (ELE)
Thays Costa Lisboa de Sá
Ana Lúcia Rocha Silva
DOI: 10.52788/9786589932321.1-11

12 - A linguagem e o ensino de Língua Espanhola em Planos de Aula de uma Plataforma Pedagógica Virtual
Danillo Silva Feitosa
Silvio Nunes da Silva Júnior
DOI: 10.52788/9786589932321.1-12

13 - Diversidade na Sala de Aula de LI: o Educando Urbano e Rural da EJA
Agnaldo Pedro dos Santos Filho
Leda Regina de Jesus Couto
José Veiga Viñal Júnior
DOI: 10.52788/9786589932321.1-13

ISBN: 978-65-89932-32-1

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