Editora Diálogos

Tópicos sobre Infância e Educação: políticas, história e cultura

Esta coletânea tem como objetivo apresentar importantes discussões teóricas sobre Educação e Infância reunindo as pesquisas desenvolvidas nos últimos anos e que consideraram as políticas, a história, a cultura e o processo educacional inclusivo em suas análises sobre as crianças. Esta obra também propôs incluir as diversas áreas do conhecimento e em lócus investigativo próprio, ampliando as possibilidades dos estudos sobre educação, cultura, práticas pedagógicas e instituições, tendo a infância como tema norteador.

Rosyane de Moraes Martins Dutra
Doutoranda em Educação na Linha de Pesquisa Educação, Estado e Trabalho (Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP/Guarulhos-SP). Mestre em Educação (Universidade Federal do Maranhão - UFMA). Graduada em Pedagogia (UFMA). Professora do Curso de Pedagogia/Departamento de Educação I/Centro de Ciências Sociais – UFMA (área Educação Infantil). Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Infância e Brincadeiras – GEPIB/UFMA. Integrante do GT Nacional de História da Infância da ANPUH. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Avaliação e Políticas Educacionais – GPAPE/UNIFESP/Guarulhos-SP) e do Núcleo de Educação e Infância da UFMA (NEIUFMA). Pesquisadora da Rede Nacional sobre o Lúdico (UFPB/UFMA).

Paloma Roberta Euzebio Rodrigues
Professora do Centro Pedagógico da UFMG. Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP. Membro do Grupo de estudos e pesquisas EDUCINEP, Educação Inclusiva na Escola Pública. Mestra em educação pela Universidade Federal de Alfenas, UNIFAL. Especialista em Educação e Educação Especial e Inclusiva. Pedagoga pela Universidade Federal de Ouro Preto, UFOP.



DUTRA, R. M. M.; RODRIGUES, P. R . E. (Orgs.). Tópicos sobre Infância e Educação: políticas, história e cultura. Tutoia/MA: Diálogos, 2022. https://doi.org/10.52788/9786589932420



Apresentação

Capítulo 1 - Perspectivas conceituais e históricos sobre a Infância no Brasil
Karla de Oliveira Santos

Capítulo 2 - A escolarização da infância paulistana: a Escola Caetano de Campos e seu Jardim de Infância - São Paulo (1890-1920)
Eduardo Bezerra de Souza

Capítulo 3 - Política, controle e filantropia: o Instituto de Assistência à Infância no Maranhão (1911-1939)
Rosyane de Moraes Martins Dutra
Celia Maria Benedicto Giglio

Capítulo 4 - Representações da cultura escolar e das infâncias em Menino de Engenho (1932) e Doidinho (1933), de José Lins do Rego
Amanda Topic Ebizero

Capítulo 5 - Ensinar e aprender História, a sala de aula sob outra perspectiva: um diálogo entre Lev Vygotsky, Ana Bock e Azemar Soares Júnior
Esthefany de Sousa Borges
Marize Helena de Campos

Capítulo 6 - Política, interculturalidade e educação: dissensos nas políticas públicas estruturantes da atividade educativa para crianças brasileiras no Japão
Otávio de Oliveira Silva

Capítulo 7 - O ambiente filosófico e a metodologia de ensino-aprendizagem em filosofia para crianças
Caroliny Santos Lima
Rita de Cássia Oliveira

Capítulo 8 - A Primeira Infância: o primeiro espaço de encontro social para a igualdade e diversidade
Paola Caitano Lonardi

Capítulo 9 - A cultura escolar: relações entre escola e sociedade
Janaína Maria de Souza
Raquel de Jesus Evangelista
Rosana Areal de Carvalho

Capítulo 10 - (Re)discutindo o ensino fundamental a partir da raça, gênero e sexualidade: uma revisão sistemática de literatura
Luana Silva França
Marcos Oliveira de Novaes

Capítulo 11 -Inclusão na educação infantil: significados e sentidos docentes
Paloma Roberta Euzebio Rodrigues

Capítulo 12 - A infância na perspectiva de crianças cronicamente enfermas e com diagnóstico em transtorno do espectro autistas
Cristiane Flores dos Santos
Raelen Brandino Gonçalves

Capítulo 13 - Diferença, diversidade e diferenciação: pensando a inclusão de crianças com redução de mobilidade
Paloma Roberta Euzebio Rodrigues

Capítulo 14 -Tecnologias assistivas para a escolarização de crianças com deficiência
Paloma Roberta Euzébio Rodrigues

Capítulo 15 - Como ficará a educação infantil com o livro didático?
Sonaí Maria da Silva

Capítulo 16 - O desvio autobiográfico em Cazuza: infância, educação e cultura
Erika Maria Albuquerque Sousa
Solange Santana Guimarães Morais

Capítulo 17 - O brincar em espaços de celebrações religiosas na cidade de São José de Ribamar/MA
Helloyse Brandão Marques
Rosyane de Moraes Martins Dutra

Capítulo 18 - O desenho na educação infantil: entre linhas e gestos pictóricos
Karla Raquel Lima Pereira

Capítulo 19 - Alfabetização científica e o trabalho com crianças no ensino fundamental: algumas concepções de professores de Ciências em uma escola da Rede Particular de Ensino em São Luis - MA
Hellen Silva Carneiro Ferreira

ISBN: 978-65-89932-42-0

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